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  在初中我们学习了溶液的酸、碱度可用pH值表示,这是为什么呢?为什么可以用pH表示溶液的酸性,也可以表示溶液的碱性?唯物辩证法的宇宙观认为:“每一事物的运动都和它周围的其他事物相互联系着和相互影响着。”物质的酸碱性是通过水溶液表现出来的,所以,先研究水的电离。  ③当温度降低,水的离子积是: (“增大”,“减小”或“不变”)

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   3.拼爹游戏不是一种游戏,而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力,拼的是各自父母的实力。社会上也有所谓贫困家庭出身的是贫二代、富裕家庭出身的是富二代之说。有人对贫二代、富二代提出了如下劝勉,正确的是①富贵不能淫,贫贱不能移②只要自立、自强,贫困也能培养这种精神财富③不因贫穷而责怪父母,也不因富裕而沾沾自喜④无论是贫穷还是富裕,在人格上是平等的  4.在飞机发明之前,科学家认为飞行是不可能的,就连莱特兄弟的父亲也断言人类永远不可能翱翔天际,他说:如果上帝肯让我们飞上青天,早就赐予我们一双翅膀啦!没想到,这两个儿子推翻了老爸的预言。这说明

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   生4:一只蜻蜓飞来了,它说:“小鹿,我看到过你的玫瑰,可漂亮啦!我在上面飞来飞去,引来了许多雄蜻蜓呢!”(众生笑了。)  生5:一只小鸟飞来了,它说:“小鹿,你的玫瑰花真香啊!我带着玫瑰花香飞过森林,小伙伴们都称我是“玫瑰香鸟”呢!”  师:同学们,小鹿辛辛苦苦种的玫瑰花,虽然自己没有看到,可是它的伙伴们都看到了,并且给它们带去了快乐。此时,小鹿的心情同样是很快乐的。因为它帮助了别人,快乐了自己。有一句话说的好:赠人玫瑰,手有余香。说的就是这个道理呀!

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   新课标把喜欢阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务,要在阅读中培养学生的阅读兴趣和能力。但是,只有符合学生心理特点的教学活动,才能牢牢地抓住学生。为此,我在教学中注重激发学生的阅读欲望,创设情境,让学生们在充满童话意境的课堂氛围中,扎扎实实进行语文基本功训练。  引导学生寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因是本课的难点。教学时,我先让学生看图:鹿哥哥和鹿弟弟正在亲热地说话呢,他们在说些什么呢?然后读课文,用横线画出鹿弟弟的话,读读这两句话,想想你有什么疑问?有的学生说:“鹿弟弟为什么开始说玫瑰白栽了,可后来又说玫瑰没有白栽呢?”然后我引导学生学习第一至三自然段,重点体会在玫瑰生长的漫长过程中,小鹿对玫瑰的精心栽种和喜爱。让学生读中体会:你感受到了什么?学生从“常常、松土、浇水”体会到了小鹿种花的辛苦,从“慢慢地、渐渐地、过了些日子”体会到了玫瑰生长过程的漫长,从“数了数、高兴”体会小鹿对玫瑰的喜爱和憧憬。

   (3)强化写话教学的延展性和开放性。“超越文本,超越课堂,超越教师”,是当前谈论较多的话题之一。“超越”体现了小学语文教学的时代性发展,对于培养学生的创新精神是十分重要的。将课内的知识迁移到课外,将课外的知识应用到课内,将课堂延伸到社会生活,学生在“学中用”,在“用中学”,从而培养学生的综合知识运用能力,提升自身知识素养。教学的开放性是指在教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动地去发现、去想象、去探索,形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。




(责任编辑:骆俊哲)

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