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  过个文明示范年。倡导文明过大年,移风易俗过大年。比如不放烟花爆竹、文明用餐(光盘行动)、用新兴媒体等表达文明过年的祝福、  过个幸福团圆年。春节是团圆的日子,在团圆的时刻,总是有很多故事要讲。一顿团圆的年夜饭、一张温馨的全家福……记录下自己经历的或者看到的幸福时刻,讲述自己亲历的或知道的团圆故事。  全市各单位要积极倡议禁燃禁放烟花爆竹,各镇、街道要合理安排组织好各类志愿服务组织和志愿者,重点做好小年、年三十、年初一等重点时间段巡查,把婚丧嫁娶、开工封顶、开业庆典、乔迁新居等重点人群作为巡查劝导重点对象,继续加大禁放宣传教育引导工作。

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   在初中我们学习了溶液的酸、碱度可用pH值表示,这是为什么呢?为什么可以用pH表示溶液的酸性,也可以表示溶液的碱性?唯物辩证法的宇宙观认为:“每一事物的运动都和它周围的其他事物相互联系着和相互影响着。”物质的酸碱性是通过水溶液表现出来的,所以,先研究水的电离。  ③当温度降低,水的离子积是: (“增大”,“减小”或“不变”)

   另外,我充分利用分角色朗读、表演读去激发学生兴趣,去激活学生思维,这是深化阅读的有效“灵方”(从动作、表情、语气等方面进行评价)“揣摩角色的表情和语言”是实实在在的阅读感悟过程。  语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。有真情付出,才会有心灵交汇;有情感体验,才能与文本对话。因此,课堂中,教师要以自身的激情引导学生,用他们全部的理智、经验和情感去感受、领悟、欣赏课文的内涵。《小鹿的玫瑰花》一课,就多处引“移情”进课堂,注重体验。学生一会儿是小鹿,在“如果你就是小鹿,躺在床上的那段日子,会想些什么?”的体验中,感受到小鹿是那么迫切希望看到玫瑰花,感受到他看不到花时的那种惋惜和难过。一会儿又成了黄莺和微风,在“黄莺,你看到的玫瑰花是什么样子的?”和“微风,大伙儿在夸你的时候,你心里是什么滋味?”的体验中,感受到小鹿的玫瑰花给别人带来的快乐。随着体验的深入,学生自然而然就能感受到小鹿自己没有看到玫瑰花但仍然发自内心的那种快乐。不断的角色体验的过程,是学生全部生命活力的外化,是对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。

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(责任编辑:孙白风)

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