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  (3)强化写话教学的延展性和开放性。“超越文本,超越课堂,超越教师”,是当前谈论较多的话题之一。“超越”体现了小学语文教学的时代性发展,对于培养学生的创新精神是十分重要的。将课内的知识迁移到课外,将课外的知识应用到课内,将课堂延伸到社会生活,学生在“学中用”,在“用中学”,从而培养学生的综合知识运用能力,提升自身知识素养。教学的开放性是指在教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动地去发现、去想象、去探索,形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。

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   将全班学生分为四大组,围绕课后练习一进行讨论、分析,并将明确结论填入表中。每组指定一人发言,发言重点:第一组—福楼拜,第二组—屠格涅夫,第三组—都德,第四组—左拉。

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(责任编辑:首元菱)

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