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  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如百词赛、讲故事、表演课本剧等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

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   15、昨天,我梦见你了,天空明净,阳光明媚,你站在蔚蓝的海边,我拿小棍一捅你:嘿,这小王八,壳还挺硬。祝你春节快乐!  16、一家和和睦睦,一年开开心心,一生快快乐乐,一世平平安安,天天精神百倍,月月喜气扬扬,年年财源广进。  17、走自己的路,让别人打车去吧。穿别人的鞋,让他们光脚去吧。现在就送给你新年的祝福,让别人羡慕去吧。新年快乐!  18、祝你新年快乐,天天快乐,捂着肚子乐,蒙着被子乐,流着鼻涕乐,对天哈哈乐,想到我就乐,不乐也得乐,健康又快乐!

   语文课的主要任务是学习语言,学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受,文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在本学期的教学中,缺乏朗读指导,所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过一学期的反思后,我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高,究其原因,有以下两个:  1、缺乏朗读技巧的指点。朗读的目的是除了理解课文内容外,还要通过朗读体会人物的性格特征,如何通过朗读来达到目的,应该要有朗读技巧运用的问题,比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而老师忽视了对学生的指导,默认了学生各种各样的处理方式。这样,学生的朗读水平势必得不到提高。

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  22、喜气洋洋到新年,大红颜色是主线,火红生活兴旺过,大红灯笼红春联。门神披红守门边,幸福才能进里面,霉运烦恼都驱散,不是吉祥靠边站。愿你春节快乐过,好运绕身畔,财神伴随你,幸福一整年!  23、新年的天空,一片美好;快乐的心声,一种情调;祝福的话语,一些情操;关切的问候,一阵欢笑。笑吧,笑看关怀,笑看美好,笑看新年。  24、喜庆的鞭炮驱走厄运,新年的钟声祈福呈祥。幸福的今天天天天晴,美好的未来日日日新。春节到了,祝你新年交好运,前程似锦绣。节日快乐。

   最近,学校在举行读书节活动,其中的一个项目是童话剧的表演。我们班选定的主题是《走进安徒生童话》,里面有一段是《天鹅湖》。那天,我正在为怎样把《丑小鸭》和《天鹅湖》两段音乐揉和在一起,小演员的动作该怎么变换而犯愁。放着《天鹅湖》音乐,我顺手拿起一支笔,在纸上随意地画着,随着优美乐曲,自然而然地,我的笔竟然也快慢高低地起舞似的,居然在纸上画出了各种有韵律的线条来。这使我想了在一年级下学期美术课《涂色游戏》中,我曾经叫学生在纸上随意画线条填色的情景。我想,在课堂上,玩游戏是孩子们最乐于接受事情,不如让学生在画线条的时候根据音律的变化,肯定能画出有意思的线条来,而且还能吸引孩子的兴趣,使孩子爱上美术。

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   《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑,庄严地把自己掩埋的故事。  文章语言优美,描写生动,以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。读完全文,令人回味,促人深省,动物尚且有此高尚情怀,我们人类是否应该从中感悟些什么,学习些什么?作为教者,我是带着深深的感动与震撼来揣摩体会故事内容的,相信每一个孩子也会有同样的感动。

   小学毕业后,不再过儿童节,而过起了青年节,不再四处疯跑着抓蝴蝶逮蜻蜓,而扎起了马尾,戴起了厚厚的眼镜,背起了大大的书包,习惯性地低着头,匆匆地走在街角的人群中,从初中、高中、大学再到研究生,我都对童年的记忆越来越深刻。




(责任编辑:锺艳丽)

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