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  一是突出重点,抓住核心。在此,教师“严谨治学,从严执教,教书育人”的良好教风与学生“知学、好学、乐学、会学”的良好学风建设是关键,以教师良好的教风导出学生良好的学风。  三是树立典型,带动全面。结合师院提出的“名师”工程,培养名师,树立名师,以“名师”效应,带来全员教师教学教研的积极性。  四是办出特色,促进发展。结合师院提出的文理并重、以文为本、“集文学、演讲、三笔字”为一体的办院特色,促进学生整体素质的提高。

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   在精心备课的基础上,教学过程中关注学生的精神状态,灵活机动的调整教学节奏,以更好的完成教学生的主体性学目标目标。加强主导与主体作用结合。教师的主导体现在多个目标的实现过程的操作中,体现在一个环节到另一个环节过渡中,而学生的主体性与教师的主导性同样重要,多要学生参与课堂活动,将学生主体参与度与质量度做为重要的课堂衡量指标。

   在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流,了解他们的需要。多和他们一起参加活动,培养他们的学习兴趣,提高他们的积极性。  以上是我一个月教学以来的反思和体会。反思是为了让自己更好地面对现实,而面对现实是为了更好地提高教学。反思使我深刻认识到一名好的教师,不仅要有过硬的专业知识,要把理论和实践相结合,不断的提高自身素质,平时还要多拓宽自己的课外知识,保持不断学习的精神,才能胜任高三的教学工作。

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(责任编辑:朱含巧)

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