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文章来源:58钱柜官网下载渑池福克斯三厢哪一款好发布时间:2019年01月18日 21:22  【字号:      】

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   分析:“从幼儿玩得很高兴,而且几乎每次都能顺利而较快地完成老师的任务”这一活动效果来看,教师在这一环节所进行的16分钟的活动任务对幼儿认知发展没有构成必要的挑战,没有充分发挥教育有效促进幼儿发展的作用,幼儿其实只是在原有的水平上做简单的重复,当然,我们不能否认幼儿的发展也需要进行重复的学习,但重复学习应该是有意义的,也即通过重复学习(复习)对已有经验起着加深、巩固,为迎接下次学习打下基础作准备。像这样的活动,我们认为,教师完全可以在原有的基础上在难度上作适当的调整,以促进幼儿进一步地思考,并通过思考达到整理、提升已有经验之目的。教师可以将幼儿取出的“钱”通过“列式”的方式表示出来(幼儿已认识了“+”、“-”、“=”的含义),使生活中的数学与学校中的数学有机地连接起来。比如:有的小朋友取出5元钱来买老师的这五本书,他是怎样取的呢?噢!他是两张2元钱和一张1元钱,我们知道两张2元钱可以用“2+2”来表示,那么,还有1元钱,我们可以怎样表示呢?我们可以在“2+2”和后面的“1”的中间添上“+”(即“2+2+1”)……

   再开学时已是初二,我们又面临重新分班,最后一次并排站在操场上,她穿着崭新的人造棉衣裤,我还是原来的旧衣服。我羡慕她妈妈真好。可她摇了摇头,不是我妈买的,是我自己挣的。我还没问明白怎么挣的,就被人流冲散,诺大的校园再没见过。  初二已经开始分重点班、普通版,到了初三更是分出两个特殊班。所谓特殊班,就是学习不行,调皮捣乱行;上课不行,气老师行;沟通不行,谈恋爱行。再后来不知为什么,这部分学生再次被分成两部分,不参加中考的提前回家,到时候来拿毕业证,参加中考的插到其他班级。

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(责任编辑:乌慕晴)

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