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  5再读文,教师引导学生动笔画,掌握读的节奏。引导学生轻松愉快的读文。一边读一边想象画面,把他背下来。  二、生字学习。 1把书中圈出的生字反复读几遍。 2认读的字在课文中找出后小黑板展示出来,通过多种方式的读,认识生字。(齐读、小组读、指名读、开火车读) 3学写6个字。(利用课件,写在写字书上)指导写字:重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。片:第一笔要写成竖撇,第四笔要直。苗:上下结构。齐:上下要端正。

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   在众多的老师中,最让我敬佩的是张老师。她圆圆的脸庞,不高的鼻梁架着一副眼镜,看去就知道知识渊博。眼镜下的目光很慈祥,和蔼可亲。从我踏进校园的那一刻起,我就对老师充满了神圣感。张老师教我们语文,一流利的普通话,抑扬顿挫的朗读把我们带入了课文的境中;她手里那根白的粉笔,就像童话世界的魔术,传授给我们无穷无尽的知识;她学识丰富,像一本永远也看不完的百科全书。  记得那是一个冬天的下午,屋外寒风呼啸,大雪纷飞,冻得直打哆嗦,张老师冒着大雪,骑着电动车来给我们课。没想到车轮在雪地打滑,老师重重地从车摔了下来,右手骨折了。她只是到医院简单地打石膏,又匆匆回到学校给我们课。右手疼痛,石膏很重,张老师试图用左手在黑板写字。每写一个字,我们都能感觉到她很吃力,虽是冬天,但她的额还渗出细细的汗珠。张老师还幽默地说:“老师的字像不像刚学写字的孩子写的?不好看吧!”听着老师的话语,我的心里酸酸的,就连平常好捣的几个孩子也老老实实地听课了。我的和张老师在一个办公室工作,听说,同事要为她批改作业,她拒绝了,说:“这不是一、两天的事,你们的任务也很重,不能给你们增添麻烦。”于是,张老师艰难地学着用左手批改作业。老师这种任劳任怨的工作精神难道不让我们感动吗?不让我们从心底里敬佩吗?




(责任编辑:嬴婧宸)

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