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  由此可见,在职场中,要想如鱼得水。一定要和上下级关系都处好,千万不要做一颗“怪蛋”,总是显得很个别,在众人中鹤立鸡群。这样下去。即使和上级领导关系好,也不能自保。做一个受大家欢迎的人,做一个领导喜欢、群众也喜欢的人。这样的人才能成为职场高手。

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   1965年,一位名叫佛兰斯·勒伯莱的法律公证人,找到了90岁的吉娜,说愿意每月发给她2500法郎的养老金以助她度过余生。吉娜喜出望外,但又想,真有天上掉馅饼的好事吗?在她的追问下,勒伯莱终于亮出了底牌:吉娜去世后,她所居住的那幢房子将归勒伯莱所有。吉娜听后不觉莞尔,不假思索地同意了。  46岁的勒伯莱此前早已做了估计,已经90岁的吉娜,顶多也就再活个七八年。此后,他天天盼望吉娜能早一天死去,这样,那幢房子就可以归他所有了。不料吉娜越活越精神,倒是勒伯莱撑不下去了,在活到75岁时,因为心肌梗死而撒手西去。临死前,他懊丧地说:“万万没想到,老太太的生命力竟如此顽强,我还是败在了她手上。”

   ⑴放打雷下雨的音乐,幼儿人手一块荷叶,听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了,小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”  ⑶小蝌蚪游累了,坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚,后腿也长出来了;扭扭屁股,尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)  ⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了,肚子都饿了,现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作),闻一闻,好香啊。左边吃吃,右边吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

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  首先是在刚考完试、试卷收上来以后就立刻把参考答案写在黑板上,趁着学生求知欲最旺盛的时候,让他们对照答案自己找出试卷当中暴露出来的问题,立即反思,使他们在第一时间里思考和省察自己在本阶段的学习中存在的问题,初步思索解决问题的方法。比如成语(熟语)运用那道题,几乎所有的学生都怵它,可谓是屡考屡败,很多老师费尽心思依然徒劳无功。在讲评课前,让学生自己通过查词典了解成语的意义、用法和使用范围,比较以往做同类型成语运用题的错因,明确自己究竟是没有掌握清楚成语的意义、使用范围、搭配对象,还是搞不清它的感情色彩;自己是由于知识欠缺,需要积累,还是读题马虎,似是而非以后必须仔细……学生自己总结归纳出来的知识,可能要比老师讲几次都要有效,关键的是教师怎样放手让学生去做。

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(责任编辑:郏晔萌)

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