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   1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。  3、比较《鲸》的说明方法,明白异同点,并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。  上节课我们认识了“海中之王”──鲸,今天又有一位新朋友想和大家见面,它是谁呢?别着急,它来了(用多媒体播放“松鼠”),看完之后,请用简洁的语言说说你认识的这位朋友,说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

   设计意图:在学生写作之前,运用多媒体再现情境,播放精彩的生活瞬间,激发学生的创作灵感,让学生多角度、多层次地体会和品味人物,拓宽思维的广度、增强思维的深度,再引导学生由学校生活、家庭生活联想到社会生活中的人物,通过细心观察,用心体会,学生的写作热情随之点燃。这些作文,为评选优秀作品提供了素材。  设计意图:师生对作文进行网上评选,通过交流、探讨达成共识,创立民主、平等、和谐的课堂氛围,让学生真正成为课堂的主人,积极参与到作文评选的过程中来。

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   我坚信:只要不断地在社会这个大熔炉中学习,用“心”去面对一切,必然能不断战胜自己、超越自己,逐步走向成功!  次书秀,石家庄市和平东路小学高级教师,大专双学历,现任教英语学科。在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,全心全意为孩子服务,注重从兴趣教学入手,根据孩子们的不同特点,琢磨出多种适合小学生学习英语的教学方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,使学生乐学、爱学。获石家庄市 “优秀教师”光荣称号,区级“十佳师德标兵”、“优秀教师”、“优秀少先队辅导员”,长安区政府嘉奖三次,德育

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   再者,根据学校提出的“导学诱思”教学思想,教师转变教学观念,摒弃满堂讲,同时也防止满堂练,做到讲中有练,讲练结合,师生互动,充分调动学生参与课堂的积极性。当堂的问题当堂解决,一节课就40分钟,切忌一节课讲大量的知识点,练大量的题,加重学生负担,导致学生收获很小。而应优化课堂结构,明确一节课解决的核心问题,做到各个击破。每节课至少留5分钟让学生总结梳理,达到真正消化。  物理实验是考试必考的重要内容之一,而这一环节又是学生最薄弱的一项,在考试中这部分失分相当严重,因此复习时应引起足够的重视。平时复习不能只盯着几个重点实验,通过近两年高考实验考查的变化趋势看,也应着眼非重点实验,对分组实验,课本中的演示实验,课后小实验都要认真对待,尤其是对于当时分组时做的不太好的实验或反复出错的实验,一定要重新回到实验室重看、重做、重写报告、重新测定和处理数据,获得新的感觉,达到对实验原理、实验步骤及实验的操作,注意事项等,有一个真正的理解。只有这样,才能适应高考设计性的实验。再者,见到实验会建立定势,并善于从过去做过的练习中找影子,促使知识迁移,遇到实验题,首先思考教材中的物理实验有哪些?各实验的基本原理、原理图、基本操作顺序是什么?善于联想平时做过的类似题目,题目中修改变动的部分又想说明什么问题,只有这样,做题才会有一定的依据,才会对比出与课本实验的差异,设计时做到保留相同的部分,修改差异的地方,降低思维难度。高考实验一般17分左右,且由一小一大组成,小题5分左右,大题12分左右,从考查的角度看,不管如何变,都应弄清楚各实验的基本原理和基本操作步骤,切忌纸上谈兵,应将实验复习落到实处。

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(责任编辑:于宠)

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