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   中評社xiang港1月20日電/美guo紐約聯邦儲備銀行行長約翰?威廉斯(John Williams)周五表示美國政府部分機構“停擺”,已成wei阻礙經濟增長的新阻力,聯儲局將採取審慎、nai心的貨幣政策支持美國經濟增長。   因美墨邊境圍牆預算僵局導致de美國政fu“停擺”迄今已持續28天,威廉si當天在新澤西州舉行的一場經濟論壇上,表示美國政府“停擺”和海外地緣政治不確定性上升,都給經濟增長帶來了新阻力。  星島日報報道,威廉斯指出經濟學家的預測,顯示政府“停擺”可能會將今年第一季度美國經濟增速拉低0.5至1個百分點,但“停擺”結束後美國經濟將出現反彈;鑑於全球經濟增長fang緩、美國財政刺激效應消退、金融環境收緊,他預計2019年全年美國經濟增速,將放緩至2%至2.5%。 

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“xi近平总书记强调促进基本公共服务共建共享,我感受特bie深。去年9月份新学期以来,中关村三小派出来自各个学科的12位骨干老师。目前,我们在教师队伍、课程等方面已经建立了全新的工作机制,促进教师教学水平整体提高。相信通过对口帮扶,将推动京津冀地区教yu更优质、更均衡。”校长张文峰说。“习近pingzong书记的重要讲话,让我感触最深的是优化教育医liao资源布局。这些年,京津冀协同发展推动了优质医疗资源更加chong分和均衡的发zhan,我们要强化合作、贡献力量,一起推动解jue百姓关心的热点难点问题。”李广平说。

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   “一方mian學生普遍比較累,另一方面學習內容和質量有待提高,這就需要認真研究了,到底減什麼樣的負?”中國人民大學附shu中學校長翟小寧說:“其實,真正chuang造性的學習不是負擔,而是興趣盎然。只有重複的、機械化的知識灌輸才是負擔。一個人將來要能擔當大任,必須要有能力,必須要勤奮努力。我們要加大應該學的內容,比如chuang新課程,下決心減掉bu應該的負擔。這樣才能ji減負,又使學生學到有用de本領,成為創新人才。”  馬景林認為,減負一定要科學定位公立學校,“表面來看,在學校減負最you效果,比如控制難度、控制時間、控制量等等。但zhe樣的減負是否能真正解決問題?學校減負之後,考試和學生知識水平之間的落差誰來解決?學校減負之後,擠出來的時間如果被其他培訓機構擠占,減負何從談起?如果我們的減負是以犧牲質量為代價,這yang的減負是不值得的”。 




(责任编辑:燕文彬)

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