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   “迢迢牵牛星,交角河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。”同学们,故事传说千年,神话仍在人心,牛郎织女的故事陪伴着我们度过了美好的童年,那么有谁能够讲出这个古老的爱情故事呢?  相传在很早以前,南阳城西牛家庄里有个聪明.忠厚的小伙子,父母早亡,只好跟着哥哥嫂子度日,嫂子马氏为人狠毒,经常虐待他,逼他干很多的活,一年秋天,嫂子逼他去放牛,给他九头牛,却让他等有了十头牛时才能回家,牛郎无奈只好赶着牛出了村。

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   2、倡导自主、探究、合作的学习方式。创造心理学研究表明,讨论、争论、辩论有利于创新思维的发展。教师可采取帮助学生建立合作学习小组的方式,通过教给学生协作技巧,多渠道、多层次、全方位培养学生的合作意识。  例如:在学习computer一课时,我先请学生们以小组为单位讨论computer的作用,然后每个小组派代表发言,讲解computer的作用,使学生初步了解这节课的相关知识背景。这样做既激发了学生的好奇心和创造精神,也开拓了教师的思路。接下来让学生采取合作的方式学习这节课。学生的合作可采用多种形式:同桌合作、组内合作、班内合作、优等生与后进生合作、男生与女生合作等,不同组合可使学生之间相互学习,取长补短,共同提高,使教学成为师生间、学生间信息传递、情感交流的过程,使学生的思维被激活,学生的自主性、创造性得到充分的发挥。

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(责任编辑:柴谷云)

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