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文章来源:letou乐投渑池法拉利道路要求发布时间:2019年01月16日 06:56  【字号:      】

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  我多才多艺,能唱会跳。样样通点儿但样样不精。能言善辩是我的优点,可是我的背书功夫有待提高,虽然背得快,默写也全对,但忘得也快。要是我将来发明一种背书记得牢的方法,准能获诺贝尔奖!我对数学挺感兴趣,但成就不大,只得了个全国华金杯三等奖。说是这样说,但为了这个三等奖,我可花了不少时间和精力呢。  我是谁?我就是我,一个古灵精怪,多才多艺,阳光向上却又大大咧咧的乐天派,江湖人称郑欠扁。记住我哦!

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 学生:两个玻璃杯、两支长短不一样的蜡烛、火柴。教师用:棋子若干、玻璃钟罩等。  (教学思路:两个演示实验,活跃了课堂气氛,避免学生课前的紧张情绪,使其在轻松的气氛中不知不觉地进入课堂教学;也为后面的教学作知识铺垫。)  1、猜测:这支蜡烛在杯内燃烧多久才会熄灭?做一做,用实验来证明。(出示实验报告一)  (教学思路:在猜测的基础上进行实验验证。教师根据学生的意愿来确定记时标准,体现了学生的主体性;又能为后面学生的动手实验定一个记时的标准。)

   (五)江河湖海:例如《唯一》中“沧海浩淼”,《心帆》中“自由自在航翔在爱的海洋”,《展翅》中“春江碧波”,《痴望》中“透望深海”等。诗人把这份情意比喻成海洋,像海洋一样又深又宽又广的深情。  (六)云:例如《心境》中“云屏”,《灵犀》中“云雯”,《展翅》中“彩云”,《比翼》中“风云”等,不禁让人想起了诗句“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”。诗句赞美的是夫妻之间的恩爱之情,表达了元稹对妻子的忠贞怀念之感,隐喻夫妻感情有如沧海之水,巫山之云。云在这里代表的是“唯一”之意,诗人在诗中也是引用此意,表达了对爱情的忠贞不渝。

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   象美观、简练,而组合形式更要单纯,整体形象又必须个性鲜明,设计要求是比较高的。通过分析与作业训练,能使学生了解不同类别的标志的设计特点,学习运用不同方法进行创作设计,最终培养学生用形来传递信息、表达概念与情感的能力。  依据本课的性质,我主要采取“启发──引导法”。运用多媒体教学手段,从网上收集各种资料和图片,制作成幻灯片,不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,提问不同层次的学生,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影、现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高学习效率。这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。

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   (课文按灵车到来的时间顺序写的,可分成三段)到来前(清晨)―――到来时(夜幕降临)–––––远去(夜色苍茫)  (1)指名朗读,要求尽量有感情。思考:这一段深课文从内容上看可以分为几层意思?为什么这么分?层与层之间有什么联系?  (可分为三层意思(1)天气阴冷;(2)总写人多;(3)分别写了老、中、青三祖代表人物。第二层与第三层之间是先概括后具体的关系。)  (天灰蒙蒙的,又阴又冷,表现出人们的心情沉重,用压仰的语气读。写人多的词:挤满、不见头、不见尾、说明周总理深受人民的爱戴,人发群众不顾天气阴冷,不约而同地来到长安街上送别总理。)

   树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想,像有一些树如面包树、纺锤树、奶树,很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致,从孩子进一步提高情况看,幼儿园大班孩子探索研究欲望提高,能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通,会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。  2、尝试用自个儿喜爱的方法(画画、泥工、折纸、制作等)协作构建“树林公园”,进一步提高孩子的观测和察看力、创造力与动手能力。  2、教学用具、学具预备:为显现学具、教学用具是孩子学习的课本,在这一次教学里,要求孩子、爸爸妈妈们、幼儿教师一致搜集叶子的标本、像片、图片以供观测和察看。与此同时搜集各色彩纸、花布等以供制作时用。




(责任编辑:庚绿旋)

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