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   回首走过的路,你们也许跌倒过,消沉过,然而青春的步伐不会因为曾经的坎坷而停滞,悠长的人生旅途,还将经历更多的磨练。俗语说:良好的开端等于成功的一半,只有赢在起点,才能不断飞跃。尽管我们任重而道远,但把他们分解,其实我们的每一天都是一个新的起点。让我们用勤劳与奋斗赢得希望与收获,用艰辛与执着赢得练达与成功,用拼搏与超越赢得灿烂与辉煌。  非常了解你们渴望成功的心情。但是饭要一口一口吃,路要一步一步走,"万丈高楼平地起"。假如你上课没有效率,你的默写没有过关,你的作业错误率极高……那就意味着你不断在打击自己的自信。没有了细节的不断精致和美丽,怎么会有考试的好成绩?你一定要找出漏做题目的原因,去体验"投入"的感觉;你一定要提高你的课堂效率,避免"发呆","走神",紧紧跟住老师的思路。当你的目光和老师交汇的时候,当你的一次次回答得到老师赞许的时候,当你在每堂课上津津有味地听讲并和老师产生互动、和同学热烈讨论的时候,你会觉得上课是一种难言的充实和享受;当你为一次小小的默写作了最精心的准备,顺利通过的时候,你一定是无比的喜悦……这一点一滴,都能让你信心满满,心情舒畅!

   角在生活中随处可见,在学生头脑中已经有了一个模糊的概念,这些都是教学新知的生活基础。但学生有可能混淆生活中的角和数学意义上的角。本节课要在学生已有经验基础上抽象出角的图形,使学生建立角的表象,认识数学意义上的角,为下节课认识直角作好知识准备。同时,这部分知识能发展学生的空间观念、想象能力和操作能力。而多年的教学经历使我深深地感受到,小学生在数学学习中普遍存在这样的问题:对于所学概念不能很深入地理解、运用。其实,生活中的许多事情都与数学知识有着千丝万缕的联系。它们虽然貌不相似,理却相通。只要我们做个有心人,帮助学生建立起实物与概念间的联系,化抽象为具体,就可以促使学生更好地理解数学概念的本质,也能够提高学生学习的兴趣。

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  (3)积善成德,而神明自得,圣心备焉。句中“神明”即“神灵”;“圣心”指完美的品德和最高的智慧;“自得”不是现代汉语中的合成双音词,“自”是自然,“得”是通;“而”是表示因果关系的连词。这句译为:积累善行养成美德,因而能自通于神明,完美的品德和最高的智慧也就具备了。  (4)假舟楫者,非能水也,而绝江河。句中“舟楫”是合成双音词,偏义复词,联系上下文,偏指舟。“水”,名词用如动词,“游泳”。“绝”是会意字,意思是人用刀横断丝织品,“绝江河”很像横断水流,所以    “绝”申为“横渡”。“江河”古人专指长江、黄河,现在的词义扩大了,泛指一切江、河。全句译为:借助船只的人,并不是能游泳,但是能横渡江河。

   克劳德·莫奈(1840年-1926年),法国画家,印象派代表人物和创始人之一,人称“印象派之父”,擅长光与影的实验与表现技法。莫奈一生共遗留了500余件素描,2000多幅油画,作品以色彩和光线的精巧运用著称。  罗曼·罗兰说:“他的艺术是一个国家和一个时代的光荣。”莫奈的画被视为法国国宝,而他自己却认为,故居和花园才是他最美的作品。  “莫奈有一只眼,但天哪!那是多么厉害的眼睛!”这句“现代绘画之父”塞尚的博世名言,令人倍感好奇,莫奈的眼睛,到底是什么样的眼睛?

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(责任编辑:丙连桃)

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