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   师:是啊,当我们为那18 头麋鹿的留下而庆幸时,想到那些在国外死去的麋鹿,不禁有着太多太多的难受。请你带着自己的感受将“流落国外”这段经历读一读。  是啊,过去,它们居无定所,过着艰辛的生活,课文中用来两个词语形象地概括了她们大半个世纪的不幸生涯――“漂泊不定、颠沛流离”。  3、不堪回首的一幕一去不复返了,他们受尽了磨难,终于回家了。如今,他们在祖国土地上繁衍后代,茁壮成长。在一个天色微明的清晨,你看,这群精灵出现了……(齐读第一自然段)

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   正如宏志班1999级的张阳所言:逆境中的锻炼对一个人的健康成长极为有利,也是生活安逸的人体会不到 的。以前,我们已经习惯于说贫穷是一笔财富。实际上,贫穷不会自动地  成为任何人的财富,只有贫穷中的崛起,才具有真正的人生价值。阴霾密布的天空也许有碍于你的飞行,但它还会锻炼你生长出一双坚强的翅膀。贫穷在使你饱受磨 难的同时,也会慷慨地锻造你 直面人生的骨气和韧性。

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   1、制作“神奇的小针”,每人取出缝衣针“或大头针”在磁铁上沿同一方向摩擦十几下后让学生猜想,摩擦过的小针会有怎样的“魔力”呢?接着引导学生用水浮法、悬吊法观察静止下来的小针所指的方向,以引起初步的疑问,鼓励同学再和同桌玩一玩,看看会不会又有新的发现。  注意:学生用磁铁摩擦小针的位置可能不一样,有的用磁铁北极一端摩擦小针的针尖。有的摩擦小针的针鼻;有的用磁铁的南极摩擦小针的针尖或针鼻。因此,小针出现的指向可能不同,两个小针接近时出现的斥吸情况也会不同,教师应提示学生记住实验的方法及现象。

   师:那就让我们用一些物品来铺整个桌面,看看课桌面的面积到底有多少个这种物品的大小。(指导学生分别用一次性纸杯、数学练习簿、大楷簿和树叶等物品铺满课桌面,要求同一张课桌面只能用同一种物品来铺。)  师:(电脑出示用四种物品铺桌面的过程)我们一起来回顾刚才铺物品的过程,(指铺满纸杯的图)纸杯那么多,你们是怎么数出来的?  师:说得真好!(指四种铺法的图)我们用这些物品铺在桌面上,能形象地说明桌面的面积有多大。但是,看了这四种铺法和得到的结果,你觉得有什么不妥吗?




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