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   (2)初读课文,自主质疑。四篇课文均以记事为主,都可以采用以下模式。让同学们根据阅读提示,采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求读出问题来,在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。接着请学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决,遇到稍难的问题可保留。让学生说一说课文讲了一件什么事,帮助学生理清文章的思路。  《掌声》一课,老师可以抓住两次“掌声”,让同学们思考:“同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?”《一次成功的试验》可以引导学生抓一些关键词语来深化学生理解。例如,“顺利”、“不假思索”两个词。《给予树》一课课文的最后一句话是难点。“这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”这句话的表达方式是把“实物”和“精神品质”联系在一起,显得新颖而别致。在体会句子含义时,教师可以提问:“妈妈为什么说金吉娅送给我们善良、仁爱、同情和体贴呢?”引导学生认识到妈妈通过这件事看到了女儿身上的可贵品质。《好汉查理》这篇课文,教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文。边读边思考,查理发生了哪些变化?为什么会有这些变化?教师也可以让学生联系生活实际谈谈自己读后的感受,谈一些真实的看法,如怎样看待“坏”孩子等。这也是为本单元的口语交际做一个铺垫。

   在我曾经工作过的公司里。就碰到过这样的人。我的上海老乡蕾就是这样一颗“怪蛋”。刚来公司时,蕾逢人便说。她家在中国如何有钱。地位如何高。她在公司里负责维护自动加样机。像她这样的人才比较缺,因而她开始还真的很得宠。  问题是从蕾和生物资讯部的副总裁合作的一个项目开始的。副总裁的这个项目需要蕾的帮忙,这在小公司里是再平常不过的事了。可是蕾不这么看,她认为副总裁选中她是因为她高人一等。项目做完以后。她觉得自己是副总裁的心腹了,便侍宠而骄。经常一出去就是四五个小时,公司里需要她解决问题,可是根本找不到她的人影。

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   在一个幽深的悬崖下有一个村庄,村庄里住的就是动画人物。我们看的动画片就是从哪里传到电视上的。说到这里你应该知道这个村叫什么了吧?没错,这个村庄就叫做“动画人物村”。村里的人民生活得很快乐。  哆啦A梦看了这封信后马上召开大会,研究一下去不去的问题。龙娃和凤娃先发言:“一定要去,别人的邀请不能不去,不去太不给面子了。再说了,到人类世界后又可以和父老乡亲们重逢了!”“我反对!”只见狮子王辛巴气愤地说:“人类是多么的残酷,他们把我们兄弟的皮剥下来做成皮衣!”“只要用‘垒球壁’就可以了。”大雄小声地说。




(责任编辑:腾莎)

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