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   牵着孩子在湖边的小路上走着,追着,玩着,我们玩老鹰抓小鸡的游戏,小家伙发出嘎嘎嘎的笑声,多么无忧无虑的童年,多么天真烂漫的年纪,银铃般的笑声感染了我,面对这样一个天使般的存在,还有什么是真正不能放下和介怀的吗?他会时不时哼一两句歌曲,然后我接着唱,他会叫停,他会糯糯地说妈妈不要唱。这个阶段的孩子都有一个秩序的敏感期,他的世界里有他的规则,我们要做的就是不去他的世界里违反规则,即使不小心真的触碰到他的规则然后惹他哭了,只要静静地让他哭会,在事后告诉他抱歉我忘记了怎么怎么了,下次一定注意。我想小孩子都是天使,号啕大哭一会就忘记了,没心没肺一会就开怀大笑呢!

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   天光刚刚变成灰色,大地还没完全苏醒。睡意正浓的我真不想起床,可今天不行啊!我要跨市奔袭,参加婚礼。揉着惺忪的眼睛,睡意还没有完全退去。床头催促上路的电话,已经响起……  黎明的迷雾淡淡地笼罩在大街小巷,马路也比之前宽敞多了。公交车也和休假的人们一样没有醒来。偶尔看到了出租车,穿梭在空旷的大街上,显得多少有些孤独,有些冷清。  随着车轮的高速旋转,眼前的迷雾越来越浓,回首浑河古渡,在冉冉升起的朝阳下,闪着粼粼金波。有雾不断地升起……迷迷茫茫,将树木、建筑、笼罩在神秘里。从心底里赞叹!浑河你真美,古渡你焕发了青春!

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   笔者以“文本细读”的方式仔细研读了《云南的歌会》,发现一个很有意思的语言点,那就是“意思”一词。在《云南的歌会》中,沈从文先生两处提到“意思”一词。一处是在第四段“最有意思的是云雀”(言外之意是前面所写的也是有意思的);还有一处是第五段“仅是这个唱法就极其有意思”(言外之意是后面所写的更有意思)。其实,本文在节选时省略了前面一段文字:从马背上研究老问题,不免近于卖呆,远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了(显然,这里的“意思”应是统领全文的)。由此看来,“意思”俨然就是贯穿全文的关键词。我以为,这是一个极有意思的发现,那么,为什么不以“意思”为主线设计一个完整的教学方案呢?于是,就有了以上的教学设计。

   《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成,至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。下面就是小编整理的论语述而篇原文及翻译,一起来看一下吧。  译文:孔子说:“传述而不创作,对古代文化相信而又爱好,我想自己很像我们的老彭吧。”老彭:商朝后裔,孔子之先祖。  2、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”  译文:孔子说:“默默存想所见所闻,认真学习而不厌烦,教导别人不而不倦怠,这些事情我做到了多少?”




(责任编辑:烟凌珍)

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