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  明确:分别是第4节、第9节、第16节、第20节、第25节。担心、害怕的心情。  2、思考:小职员切尔维亚科夫最终郁郁而死的原因。先请同学们回答以下问题:如果切尔维亚科夫的喷嚏溅到的不是将军,而只是一个小职员的话,那么切尔维亚科夫会有怎样的表现?然后再与课文中切尔维亚科夫的表现比较之后回答切尔维亚科夫的死因。  明确:看似是因为切尔维亚科夫打了个喷嚏才导致他的死亡,然而深入探讨后会发现,他的死首先是因为小职员切尔维亚科夫自身的心理因素:过度的担心、害怕、自卑。其次是社会因素造成的,即社会等级观念(地位高低)的深入人心。将军面对切尔维亚科夫的道歉,始终没有一句中听的话。这些话,可以让学生一一找出后朗读并体会。

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   8、 如果我只想要看昔日战友今日兵戈相见, 如果我只想要看卧薪尝胆再起东山, 如果我只想要看十年蛰伏一朝雪恨, 如果我只想要看公平的背叛与折戟的壮志,痴心不改的守望与不信命数的抗争, 如果我只想要看 英雄的自我救赎与浴火涅盘…… 就像胡美满说的,“我只要去看足球就好了。”  12、 当亚平宁的微风吹过飘逸的长发,当地中海的湛蓝照进深邃的眼神,当斗士的不屈融入沸腾的血液,当罗马城的永恒写入一生的履历,你依旧波澜不惊如水一般平静。 ——天下足球 《天下足球》

 前爪让我握住。”狐狸马上伸出了左前爪,乐师将狐狸爪子绑到一棵榛树的树梢。“现在把你的右前爪伸过来给我。”狐狸又按乐师的吩咐做了,他将这只爪子绑在了另一棵榛树的树梢,随后放开自己的脚,两边的榛树“哗啦”向上弹了起来,狐狸也跟着被弹起,四脚张开被挂了起来,来回在空中不停地摇晃着。乐师说道:“现在你好好地呆在这儿,等着我回来。”说完,又迈着悠闲的步子扬长而去。可是,不久他又自言自语地说:“又沉闷起来了,我得找一个伙伴。”于是,他拉起了小提琴,琴声飘扬,跑来了一只野兔。乐师说道:“哎呀,是只野兔。”野兔对他说:“您不愧是一个优秀的琴师。您的琴真是拉绝了。您教

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   在传统教育的历史时期教师中心主义和教师权威主义具有一定的合理性,但在21世纪中国教育的今天,杜威的“学生主体”的教育理念得到发扬,在高校教学中,民主性已经得到了显著增强,尤其是随着网络的逐步普及,知识的生成表达方式与获取方式正在发生革命性的变革,学生不再只是知识的受众,不再仅仅满足于在教学过程中获取人类已知的知识。传统的教师中心地位和权威地位不断受到挑战,学生的地位逐步得到提升,学生成为学习的主体,教师则成为引导者和组织者。学分制改革的不断深化和研究性教学、探究性学习的提倡就是学生地位得到提升、学生的作用得到更多关注的重要表现。[4]在高等教育中,学生是发展的主体,教学的目的在于促进学生更好的发展,用马克思的话说,就是“全面而自由的发展”[6]。因此,“现实的教育是否满足了学生全面发展的要求?”是高等教育质量评价的重要出发点,对此,作为学习主体的学生最有发言权。




(责任编辑:贲元一)

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