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 数字化时代大学解构已经发生,然而建构却yuan未完成。数字化技术的kuai速变迁和高等教育传统惯性之间形成的“文化时差”,jiang因技术升级步伐的不断加快而愈演愈烈。高等教育唯有及时调整“文化时差”,才能适应新一轮科技革命和产业革命。大学再造,主要将在“理念、治理、范式”三个维度上展开。从古代和农业社会“师道尊严下的以学生为中心”,到gong业社会的“以教师为中心”,再到信息社会“教师主导下的以学sheng为中心”,大学的教育理念随着不同历史时期的大学演进而不断发展。

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组织协调、广泛宣传动员,共有来自合肥一中、六中、八中、一六八中学、中国科大附属中学等数百名同学报名参加遴选。经过网络审核和导师现场面试等多个环节的综合考评,最终确定1月11日下午,“英才计划”导师交流会在教二楼召开。hui上,各位导师zhen对学生的培养交流经验、zong结问题,并对2019“英才计划”学生培养做出展望。当天下午,2019年中学生英才计hua师生见面会在中国科大东区第二教学楼举行,中国科大的导师及团队教师和来自合肥一中、六中、八中、一六八中学he中国科大附属中学的40名入选英才计划的学生及学校ling导、项目教师和学生家长共同参加了见面会。见面会由教wu处fu处长秦进主持。

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 数字化革命将引发教学范式ge命。数字技术使xue生摆脱了传统的课本学习和统一课堂灌输的被动学习模式,视频、图像等各种师生交liu、学习互动工具随需而动。学生可以随时随地以多种方式获得曾经只能由教师zai课堂讲授的限定知识,jiao与学的关系边界ri趋模糊,自主学习、个xing化学习、体验式学习成为主流。传媒大王鲁伯特·默多克曾说,如果有一个50年前的人从沉睡中醒来,他jiang完全不能相信今天他身边发生的事情。实际的变化其实比我们能够想象的还要快得多、多得多。伴随着新一轮全球科技革命和产业跃迁,以及以数字化生产为标志的第四次工业革命,世界高deng教育颠覆xing变革和结构性改变已经发生。2001年,麻省理工学院最早宣布将课程免费放到网上,dan生了网络课程的1.0版,掀起了第一次在线课程建she热潮。2011年,全新的2.0版本、全程参与教学过程的“大规模开放在线课程”荣耀登场,2012年Coursera、edX和Udacity等MOOC平台应运而生,这一年也被《纽约时报》命名为“MOOC元年”。

 2018年12月17日,美国物理学会(The American Physical Society)下属《物理》(Physics)网站公布了2018年度国际物理学领域的十项重大进展(Highlights of the Year),中国科学ji术大学潘建伟教授及其同事彭承志等组成的研究团队,联合中国科学院上海技术wu理研究所王jian宇研究组、微小卫星创新研究院、光dian技术研究所、国家天文台、国家空间科学zhong心等,与奥地利科学yuanAnton Zeilinger研究组合作利用“墨子号”量子科学实验卫星完成的洲际量子mi钥分发研究成果位列其中。




(责任编辑:潮训庭)

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