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   1.道家哲学。中国古典诗词语言风格。其特点是语言新颖,不落俗套。清爽而新鲜。如空气清新比如杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”四句写了四种景色,有动景,有静景,语言清新生动。  2.干净利落,色彩鲜艳、给人简单单纯、甜美、阳光的感觉。一般搭配词语为“小清新”,多为形容文艺青年。  晋陆云《与兄平原书》之九:“兄文章之高远绝异,不可复称言。然犹皆欲微多,但清新相接,不以此为病耳。”

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  1.体育学习的认知过程进行的方式和步骤是身体动作。 体育学习内容主要是身体动 作, 而身体动作是由一个又一个环节组合而成的, 要构成一个完成的动作, 必须有先后顺序之分, 而人的动作又是可能包含一套动作图式, 它们构成了概括程度不同的多个层次。  2.选择认知策略。 如, 教师在教授身体动作时学生如何进行观察。 一般有三种方式:一是镜面示范, 即教师面对学生示范, 此时的位置容易产生左右反向认知混乱的影响; 二是围观示范, 即教师居中, 学生围成圆圈, 此位置常因学生从来自不同角度观察而发生混淆; 三是顺向示范, 即学生在教师背后, 与教师方向一致, 此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影响, 但对在示范者面前的动作看不清楚。 以上问题, 学生如何来选择适合于自己的观察点, 就是认知策略的问题。

   语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。  语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。如:我教如何保护小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么?说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

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 方平看着车里人的情绪已经失控,趁着车子到了下站他赶紧下车,其实他也觉得女人可怜,但是他觉得他自己没钱更可怜,这是女人救女儿的钱,给他也算救他一命,都是救命,救谁不是救呢,这样想着杜平就不在内疚了。这次方平选择的是走夜路的人,他在一个胡同附近蹲点,等看到一个穿着时尚的女人独自经过这里的时候,他就偷偷的跟在女人身后,走着走着女人突然转过了身,方平还没来得及躲避就这么赤裸裸的暴露在女人面前,和女人对视的那一刹那方平突然感觉整个人就像过电一样,酥酥麻麻的。

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(责任编辑:菅点)

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